林如海、陆俊两人看到陆璟入殿，眼中满是担忧之色。
虽低着头，但仍感受到大殿中的压抑，无暇顾及周围的情况，陆璟忙拜道：“微臣陆璟参见皇上！”
“平身！”元雍帝淡漠道，声音中听不出丝毫的情绪，直接问道：“有御史参你狂妄自大，诋毁圣人之言，破坏治学大道，你可知罪？”
林如海、陆俊听皇上如此问，心中顿时一紧，暗自为陆璟担心，不知道陆璟能否应对此次危机。
陆璟闻言一愣，差点当场曝出粗口，想过升官会遭人嫉恨，但没想到会有御史参奏自己，而且将这么大的罪名安到自己头上，忙回道：“回皇上，微臣自幼读圣贤书，素来秉持君子三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言，从未有过侮圣人之言。”
“臣自入翰林院后，一直唯圣命是从，除了编撰修史，亦未参与其他事情，微臣实在不知这些罪名从何而来？”
元雍帝看向唐泽中道：“既然正主到了，把你刚才参奏的事再和说一遍。”
陆璟闻言，随即顺着元雍帝的目光，看向离自己两步远处，那个参奏自己的御史。
见其容貌后，翻遍记忆，发现自己从未与此人有过交集，心中暗自疑惑到底是什么仇，什么怨，此人竟捏造这样的罪名，来陷害自己。
唐泽中冷冷的瞥了陆璟一眼，随即向元雍帝禀道：“微臣遵命，微臣参奏陆璟狂妄自大，断章取义，曲解圣人之言，又妄自改革，欲断天下学子之路，破坏治学大道……实乃千古罪人，臣请圣上革除陆璟功名，永不录用，以儆效尤。”
听到最后几句话，陆璟眼中寒光闪现，此人竟想要置自己于死地，心里一边问候其祖宗，一边暗自警惕，对方为何会用这种理由参奏自己，是谁要对付自己。
“陆璟，你可有什么要辩驳的？”元雍帝沉声问道。
“回皇上，微臣从未提过什么改革之策，亦未曲解过圣人之言，臣不知这位御史，从何听来这样的流言蜚语，就将此事安在微臣头上，若臣真做过这些事，翰林院的众位学士应早有发现才是，绝不会容许臣继续待在翰林院！”陆璟神情冷静的回道。
元雍帝看向翰林院中诸人，高泰、章承柳等人忙回道：“回皇上，臣未曾听闻陆璟提过什么改革之事，亦未闻其有诋毁圣人之言。”
唐泽中看陆璟拉出翰林院的人为其作证，冷笑一声道：“好个无耻之徒，当着圣上的面还敢狡辩，启奏圣上，臣参奏之事，并非是陆璟在翰林院中的所做所为，而是其在扬州青蔺书院时便做下的恶行。”
听到青蔺书院四个字，陆璟心中越发肯定，应是有人处心积虑要对付自己，于是出言相激道：“不知这位御史如何称呼，在下与你素未相识，实不知你无中生有，恶意中伤在下，是何险恶用心。”
“你若有证据，尽管拿出便是，何必在此徒费口舌，耽误圣上与诸位大人商讨国家大事的时间！”
“哼，本官唐泽中，你虽与你素不相识，但你罪大恶极，本官身为御史，身为读书人，自然有责任，为士林清除败类，你也不必出言相激，本官自会拿出证据。”唐泽中冷笑道。
随后从怀中取出五六本书册，上呈元雍帝道：“回皇上，这些书籍便是证据！”
元雍帝让人将书册取上来，随意翻开看了看，有些不明所以，便拿出其中一本让人递给陆璟。
陆璟面色不变的接过书册，只翻了几页，便认出这套四书出自青蔺书院，书中虽无任何注释，但通篇加了标点断句，而这些标点符号正是出于自己之手。
自五岁开始学习古文时，因不习惯通篇无标点，陆璟便养成随手加标点断句的习惯。
后来进入青蔺书院，郭显之偶然间见到陆璟的书册，对其上的标点符号很是好奇。
陆璟便将标点符号的用处，以及他的读书习惯，一一告知郭显之。
郭显之听后，觉得标点符号有可取之处，便将此法引入教学中，让学生使用这套标点，练习断句。
陆璟时年十三岁，见标点符号被郭显之认可，心中有些兴奋，同时也激发了他的想要推广标点符号的想法。
随后他查阅古籍发现，从古至今，便有标点流传下来，且有数十种之多，只是除句号和读号外，这些符号繁杂错乱，不成体系。
于是他将标点符号分门别类，又引入现代标点，形成完整的体系，随后找到郭显之，向其建言，在蒙学、四书五经等典籍中加入标点，如此一来，便能简化古文的学习难度，大大加快学生的学习进度。
但这个建议被郭显之当场否决，甚至劝说陆璟以后莫要再提此事，士林中一直对书中加点，嗤之以鼻，鄙而远之。
主要原因有二，一是培养读书人‘离经辨志’的能力，离经，离析经典的道理，将其章句断绝。辨志，辨别其心意趣向。
章决句断，事事可晓，俾后学者永无疑焉，书籍不加标点，可以培养读书人独立思考的能力，以及对于经典的理解。
若是加点，先贤经典，则被赋予了个人的理解，后学者难免会受其影响，就会破坏治学大道。
二是崇古思想作祟，魏晋、隋唐动辄言春秋、两汉。宋元又言魏晋、盛唐。后世文人治学著作，在思想及形式上，多以古人为标准。
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